„Sunt special, dar vreau la școală”

Proiect de incluziune școlară și socială – ARTAADHD

Din 2019, ARTAADHD construiește, prin proiectul „Sunt special, dar vreau la școală”, un model real de incluziune școlară pentru copiii cu CES, aducând terapiile, suportul educațional și echipa multidisciplinară chiar în interiorul școlii de masă.
Proiect declarat „INOVATOR ÎN EDUCAȚIE”
Recunoaștere UNESCO pentru bune practici în educația incluzivă
Proiect desfășurat în parteneriat cu:
Primăria Sectorului 5
Consiliul Local Sector 5
Școala Gimnazială Nr. 131 București

Primul model de integrare școlară reală din România

Proiectul „Sunt special, dar vreau la școală” a fost creat din nevoia reală a copiilor cu cerințe educaționale speciale de a beneficia de educație adaptată, sprijin terapeutic și integrare autentică în școala de masă.

În cadrul proiectului, ARTAADHD a deschis în interiorul Școlii Gimnaziale Nr. 131 București primul Centru de Resurse Educaționale Specifice din România integrat într-o școală de masă, unde copiii beneficiază zilnic de sprijin specializat într-un mediu adaptat nevoilor lor cognitive, emoționale și comportamentale.

Proiectul susține anual un număr limitat de locuri bugetate prin finanțare oferită de Primăria Sectorului 5, oferind gratuit copiilor incluși în program:

terapii și intervenții specializate;
program before school și after school;
suport educațional și emoțional;
asistență în integrarea școlară și socială.

Ce oferă proiectul?

Copiii incluși în program beneficiază de:

Evaluare psihologică și psihoeducațională complexă

Fiecare copil este evaluat de echipa multidisciplinară ARTAADHD, iar intervenția este construită pe baza unui plan individualizat adaptat nevoilor și potențialului său.

Terapii și intervenții specializate
logopedie;
psihoeducație;
terapie cognitiv-comportamentală;
dezvoltare cognitivă și socio-emoțională;
artterapie;
meloterapie;
intervenții comportamentale adaptate;
asistență educațională;
grupuri de dezvoltare personală;
integrare senzorială și activități de autoreglare emoțională.
Program before school și after school

Copiii primesc suport pentru:

teme și consolidarea achizițiilor școlare;
dezvoltarea autonomiei;
reglarea emoțională și comportamentală;
integrarea în activitățile colectivului.
Asistență educațională la clasă

Atunci când este necesar, specialiștii ARTAADHD oferă suport copilului direct în mediul școlar pentru:

gestionarea comportamentelor dificile;
adaptarea sarcinilor;
facilitarea relaționării și participării la activități.

Echipa multidisciplinară ARTAADHD

Copiii sunt sprijiniți de o echipă formată din:

psihologi;
psihopedagogi speciali;
logopezi;
terapeuți;
artterapeuți;
asistenți educaționali;
specialiști în dezvoltare socio-emoțională.

Împreună, specialiștii urmăresc:

dezvoltarea limbajului și comunicării;
reglarea emoțională;
dezvoltarea autonomiei;
integrarea socială și școlară;
creșterea stimei de sine și a încrederii în propriile capacități.

Dezvoltare intrașcolară și incluziune reală

Incluziunea nu înseamnă doar prezența copilului într-o clasă, ci adaptarea mediului astfel încât acesta să poată învăța, participa și evolua.

De aceea, proiectul include:

Grupuri de dezvoltare intrașcolară

Copiii tipici și atipici participă împreună la:

activități de socializare;
ateliere de dezvoltare emoțională;
exerciții de comunicare și cooperare;
activități experiențiale și creative.

Aceste activități cresc:

empatia și acceptarea;
relaționarea pozitivă între copii;
integrarea socială reală a copiilor cu CES.

Formare pentru cadre didactice

ARTAADHD organizează:

cursuri de formare;
workshop-uri;
sesiuni de consiliere și suport pentru profesori.

Cadrele didactice învață:

cum să gestioneze copilul cu CES la clasă;
cum să adapteze metodele de predare;
cum să prevină escaladarea emoțională și comportamentală;
cum să construiască relații bazate pe empatie și siguranță emoțională.
Credem că:

„Dacă un copil nu poate învăța în modul în care predăm, trebuie să învățăm să predăm în modul în care el poate învăța.”

Consiliere și sprijin pentru părinți

Părinții beneficiază de:

consiliere psihologică;
workshop-uri educaționale;
grupuri de suport;
ghidare pentru gestionarea dificultăților emoționale și comportamentale ale copilului.

În cadrul proiectului, familia este considerată parte esențială a procesului de integrare și dezvoltare.

Rezultatele proiectului

Prin intervențiile realizate:

copii care aveau dificultăți majore de integrare reușesc astăzi să participe activ la viața școlară;
copiii își dezvoltă limbajul, autonomia și abilitățile sociale;
cadrele didactice primesc suport real și formare practică;
colegii tipici învață empatia, acceptarea și cooperarea;
familiile primesc sprijin și direcție într-un proces adesea dificil.

Mulți dintre copiii incluși în proiect au făcut progrese semnificative în:

scris și citit;
comunicare și exprimare;
autoreglare emoțională;
relaționare și integrare socială;
autonomie și adaptare școlară.

ARTAADHD – Educație incluzivă reală

La ARTAADHD credem că fiecare copil are dreptul:

la educație adaptată;
la sprijin emoțional;
la șansa de a progresa în propriul ritm;
la o comunitate care îl înțelege și îl acceptă.

Proiectul „Sunt special, dar vreau la școală” demonstrează că incluziunea școlară reală este posibilă atunci când există:

specialiști;
implicare;
colaborare între școală, familie și comunitate;
respect pentru unicitatea fiecărui copil.
Dacă reprezentați o școală, o instituție educațională sau un grup de părinți și vă doriți implementarea unui astfel de proiect și în comunitatea dumneavoastră, echipa ARTAADHD vă poate oferi consultanță, formare și sprijin în dezvoltarea unui model de incluziune școlară adaptat nevoilor reale ale copiilor.

Credem că fiecare copil merită șansa de a învăța într-un mediu sigur, empatic și adaptat potențialului său.

Împreună putem transforma școala într-un loc în care fiecare copil să se simtă acceptat, valorizat și sprijinit să crească.