CUM FUNCȚIONEAZĂ MEMORIA ÎN AUTISM? Copiii cu autism în general folosesc memoria diferit. Înțelegerea modului în care gândește copilului cu autism ne ajută să-l putem aborda conform potențialului real și să mulăm toate cunoștințele pe care le împlementăm prin educație pe acest mod al lui de a gândi.Parte din comportamentele stereotipe ale persoanelor cu autism […]

CUM SIMTE EMOȚIILE COPILUL CU AUTISM? Autismul este asociat cu dificultăți emoționale, cum ar fi recunoașterea emoțiilor unei alte persoane. Deși această trăsătură este aproape universal acceptată ca făcând parte din simptomtologa autismului, există foarte puține dovezi științifice care să susțină această noțiune. Foarte des auzim în jurul nostru expresia: persoanele cu autism sunt indivizi

 PSIHOEDUCAȚIE SPECIFICĂ Dezvoltare limbaj-pluralul Una din disfuncționalitățile provocate de dezvoltarea inegala a psihicului copilului cu autism este dezvoltarea deficitară a limbajului iar acest lucru afectează sever comunicarea. Cum este afectată COMUNICAREA ÎN AUTISM? Cuvântul „autism” își are originea în cuvântul grecesc „autos”, care înseamnă „sine”. Copiii cu TSA sunt adesea absorbiți de sine și par

Primul  pe care îl reclamă părinții ajunși în cabinetul psihologului  și îl cer primul dezvoltat este limbajul. Din păcate limbajul sau mai precis lipsa limbajului ascunde de fapt disfunctionalități psihologice. Copiii care sunt diagnosticați cu o tulburare psihiatrică/psihologică au asociată acesteia în general și întârzierile sau tulburările de limbaj.În cazul copiilor cu autism limbajul se

Datorită problematicii atenției și memoriei defectuase pe alocuri(memoria episodică autobiografică fiind chiar un adevărat punct nevralgic în autism) autsmul poate fi uneori confundat cu ADHD. Atât ADHD cât și TSA sunt tulburări de neurodezvoltare. Aceasta înseamnă că ambele afecțiuni / tulburări afectează sistemul nervos central, care este responsabil pentru: mișcare, limbaj, memorie, abilități sociale și

Unul dintre cele mai dificile aspecte ale diagnosticării anxietății la persoanele cu autism este realitatea că simptomele obișnuite ale autismului seamănă îndeaproape cu simptomele anxietății. Tremuratul; țipatul/agresivitatea, stressul la schimbarea rutinei; repetitivitatea unei activități sau sunete; insistatul pe o anumita rutină și evitarea interactiunii sociale sunt doar câteva dintre simptome care ar putea fi interpretate

CONTROLUL EMOȚIONAL                            -TERMOMETRUL FURIEIInteligența emoțională este și despre autocontrol. Copiii speciali și nu numai dezvoltă în contexte de frustrare comportamente indezirabile pe care ulterior chiar ei le regretă. Aceasta se întâmplă pentru că nu își cunosc emoțiile, nu știu cum evoluează și

Ce este inteligența emoțională Conceptul de inteligență emoțională (EI), denumit uneori coeficient emoțional (EQ), a apărut în anii ’60, însă a devenit cunoscut trei decenii mai târziu, datorită lui Daniel Goleman. El a este unul dintre promotorii conceptului de inteligență emoțională și autorul a numeroase lucrări care au în centru inteligența emoțională. Inteligenta emoțională se

Autismul este adesea definit și descris în termeni de deficite, probleme și disfuncții.  Acest lucru se întâmplă nu doar pentru a eticheta ci și pentru a determina ce tip de suport i se potrivește persoanei respective diagnosticată cu autism. Îtotdeauna aceste termene vorbesc despre ceea ce o persoană cu autism nu poate face sau, nu

POSTURA CORPORALĂ ÎN AUTISM Controlul postural(pozitia corpului) corect necesită o integrare completă a intrărilor somatosenzoriale, vestibulare și vizuale, arii unde autismul înregistrează o zonă importantă de perturbări în dezvoltare.În general, copiii cu TSA se pot deosebi de copiii cu dezvoltare tipică după modul în care receptează si reactionează la perturbările senzoriale vizuale și auditive dar